孤獨癥兒童如何教育?孤獨癥兒童教育分為哪幾類?孤獨癥兒童需要根據孩子的自理、社交、語言、認知、大小肌肉方面做評估,了解目前具有的能力,然后與同齡正常兒童相比找出差距在那些方面,根據孩子目前最需要掌握的技能制定個別化教育。一起來了解具體內容吧。

孤獨癥兒童如何教育?

模仿能力

模仿是有意識地模仿他人的行為,是學習和發展的基礎。

有一定的注意力、記憶、動作技能和動機是學習模仿的先決條件,包括使用對象、動作和聲音模仿。在有了一定的基礎之后,我們應該培養孩子的想象力模仿能力,這對自閉癥兒童尤其重要。

動作模仿

模仿使用物體作為敲擊動作。

模仿觸摸身體的部位。

模仿拍手動作。

模仿簡單的手部動作。

聲音模仿-聲音模仿-聲音模仿-聲音模仿-聲音模仿-聲音模仿-聲音模仿-聲音模仿-聲音模仿-聲音模仿-聲音模仿-

模仿三種常見物體的聲音。

模仿五種動物的聲音。

感知覺

兒童通過感知來了解環境,感知對小肌肉和綜合感知肌動非常重要。

通過知覺區分事物對智能發展、計劃和組織環境尤為重要。

聽知覺-聽知覺-聽知覺-聽知覺-聽知覺-

增強聽覺識別聲音的能力。

當你聽到一個聲音時,你可以聯系兩個聲音和兩個動作來預測它們的相關動作。

相同的聲音與不同的發聲器具相匹配。

識別聲音的次數并模仿相同的次數。

視覺知覺

繼續培養視覺歧視。

從三個杯子中找出一個被覆蓋的物體。

排列5塊積木。

對三種不同的圖形卡進行分類:相同的圖形,不同的顏色。

分類各種不同的圖形卡:相同的形狀和顏色,不同的大小。

根據顏色對8個不同的物體進行分類。

大肌肉

自閉癥兒童的特點:

(1)大肌肉的能力遠遠超過判斷和理解口頭和社會要求,形成控制行為的問題。

(2)部分兒童缺乏體力和肌肉能力。

(3)平衡差。

(4)繞過障礙物時非常愚蠢。

(5)速度和力度無法控制。

(6)協調身體時有困難。

通過這部分訓練,自閉癥兒童可以注意自己的身體部位和身體與環境之間的關系,并根據社會和行為規則。

增強手臂和手的使用。

雙手舉起投擲,接球。

不需要幫助能夠抓住滾球并將其推回。

不需要幫助對墻推球并接球。

準確地將大球推出2米外。

把斗袋扔進1米外的大盒子里。

手提(拿)沙袋行走,逐漸增加重量。

把球踢給別人。

孤獨癥兒童教育分為哪幾類?

-腿-

增強腿部應用。

用腳趾站立10次,3秒/次。

與懸掛物體接觸10次。

-身體平衡

不需要幫助單腳站立5秒。

蹲-跳20次。

來回滾動3米。

10厘米寬的平衡木。

做前滾。

精細動作。

自閉癥兒童的特點:能抓,但個別手指的使用、力度的使用、協調能力都有問題。

學習小肌肉活動可以幫助自閉癥兒童認識到物體的特征,增強學習成功感,提高自理技能、寫作能力等。

增強手指力量。

將指定物品從布袋中取出。

把膠泥掰成小塊。

用手掌和手指擠壓海棉球。

操作

增強手指的靈活性。

自己折紙。

簡單的手指練習:握拳搖拇指,拇指一個接一個地觸摸其他四指,數數。

把衣服夾在盒子的邊緣。

雙手協調。

打開四個不同的容器,拿出獎勵。

剪紙條

控制

增強觀察力和想象力。

按指定模式佩戴珠子或積木。

夾在圖案排列的位置。

將三塊積木組合成一個簡單的玩具。

簡單繪畫

在大圈內畫筆。

連點畫橫線。

畫一個簡單的圖形。

認知理解。

自閉癥兒童的特點:不能從以往的經驗中獲得知識,總結一些法律,只能以單一的方式處理對象和行為,以僵化的方式學習,缺乏真正的理解。

通過這部分訓練,可以協調自閉癥兒童了解周圍環境,組織對周圍事物的理解,進一步發展概念認知能力。

隨著概念認知的發展,兒童對環境的理解和溝通能力也相應提高,可以減少對環境和他人的焦慮,提高處理新事物的靈活性和理解。

遵簡單指令-遵簡單指令-

可以正確指出屬于某一類別的物體,無需協助。

能夠按要求交出正確的動物玩具。

可按要求交出指定顏色的積木。

-比較學習

理解介詞:內、外、上、下、前、后、先、后。

認知表達。

自閉癥兒童的特點:

(1)刻板、單一地學習和使用語言,不懂得分類,難以掌握相關的語言概念。

(2)缺乏溝通動機。

(3)手勢和非語言表達能力發展緩慢。

(4)雖然聽覺記憶很好,但它往往以僵化和毫無意義的方式記憶,導致記憶障礙,難以記住以前學到的語言內容。

發聲

看到泡泡爆裂,自己發出清晰的[卜]聲。

重復并適當使用簡單的感嘆句,了解聲音與動作的關系:哦,哇。

自發地發出動物的叫聲和周圍物體的聲音。

和大人一起唱歌,改變自己的高低音調,在海邊或山上大喊大叫,與人交流。

基本自理。

吃

用勺子自己吃,保持清潔。

把飲料從水壺里拿出來,不灑杯子喝水,不灑杯子叉子取食物,用塑料刀切蛋糕。

-穿衣-

脫褲子

脫下外套(扣子已解開)

穿褲子

梳洗

洗手,擦手。

洗臉

刷牙(自吐)

-上廁-

小便提示。

社會交往。

(1)能夠建立積極、社會接受的行為。

(2)減少不當行為。

以上全部內容就是孤獨癥兒童如何教育?孤獨癥兒童教育分為哪幾類?面對孤獨癥兒童一定要有耐性,相信他們一定會學會!