日本的媽媽通常對(duì)孩子的夜間常尿床的情況不太敏感。日本人沒(méi)有像中國(guó)那樣，有給孩子把尿的習(xí)慣。有些孩子甚至在上小學(xué)后，晚上還會(huì)使用紙尿褲。在日本，孩子的如廁訓(xùn)練通常在2歲以后由保育員進(jìn)行，他們會(huì)在午睡前后讓孩子坐在尿盆上。日本的尿盆不同于中國(guó)的痰盂，孩子可以在上面坐著玩耍。保育員認(rèn)為，強(qiáng)制孩子如廁可能會(huì)讓孩子感到緊張，從而導(dǎo)致心理隱患。在日本，如果孩子尿在地板上（無(wú)論是席子，清理起來(lái)非常困難），媽媽們不會(huì)責(zé)罵孩子，而是會(huì)擦干凈，讓孩子知道這樣會(huì)給媽媽帶來(lái)很多麻煩。在日本，媽媽們通常會(huì)在孩子2歲或更大一些的時(shí)候開(kāi)始讓他們快樂(lè)地進(jìn)行如廁訓(xùn)練。90%的孩子在4-4.5歲之間就能完成訓(xùn)練。商家也推出了全套的訓(xùn)練產(chǎn)品，包括一個(gè)漂亮的音樂(lè)便盆、20條傳感尿片、卡通畫(huà)冊(cè)以及對(duì)父母的指導(dǎo)小冊(cè)子。在美國(guó)，兒科專家們堅(jiān)決反對(duì)強(qiáng)制訓(xùn)練孩子大小便，也反對(duì)對(duì)尿床的孩子進(jìn)行體罰和羞辱。他們認(rèn)為，5歲的孩子尿床是正常的生理現(xiàn)象，批評(píng)和懲罰會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，反而適得其反。此外，他們認(rèn)為訓(xùn)練孩子大小便應(yīng)該保護(hù)孩子好奇和愛(ài)學(xué)習(xí)的天性，應(yīng)該用多種方式正面鼓勵(lì)孩子，比如告訴他們濕的感覺(jué)不舒服，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)如廁沖水等，讓孩子感到自己的能力。

在澳洲，媽媽們認(rèn)為自由如廁是嬰兒成長(zhǎng)階段的一種快樂(lè)，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中唯一的一段自由時(shí)間，不應(yīng)該剝奪。而且，讓孩子被大人把著解便的姿勢(shì)，違反了嬰兒的天性，看上去很痛苦。孩子到了兩三歲，有了更多的自我意識(shí)和自控能力，能通過(guò)語(yǔ)言和大人交流，慢慢摘去尿布是自然而然的事。有些孩子甚至到了五六歲還尿床，但大人不會(huì)看作是嚴(yán)重的問(wèn)題，孩子也不會(huì)受到羞辱和責(zé)罵。專家們認(rèn)為，給寶寶“把屎把尿”應(yīng)該合理進(jìn)行。在寶寶2-3歲階段，他們的身體上的心理敏感部位主要是在肛門(mén)周圍。在這個(gè)階段，如果父母對(duì)孩子排便的控制過(guò)于嚴(yán)格或過(guò)于寬松，都可能影響他們成人后的心理行為健康。如果控制過(guò)于嚴(yán)格，孩子的人格可能會(huì)變得吝嗇、保守、拘泥小節(jié)或過(guò)分講究；如果控制過(guò)于寬松，孩子的人格可能會(huì)變得馬馬虎虎、雜亂無(wú)章、鋪張浪費(fèi)或邋遢隨便。

當(dāng)寶寶半夜拉屎拉尿，哭鬧不休時(shí)，年輕父母可能會(huì)缺乏耐心，笨手笨腳地給孩子換尿布，同時(shí)還可能會(huì)抱怨，甚至打嬰兒的小屁股。但他們可能沒(méi)有意識(shí)到，這樣的育嬰行為可能會(huì)導(dǎo)致孩子的人格扭曲。為了讓孩子安心，父母?jìng)儠?huì)不顧孩子是否有大小便的需要，硬是“噓噓……噓”，“唔唔……唔”地給孩子“把屎”，直到孩子擠出幾滴尿液才肯罷休。一次性尿布給年輕父母如何把握“把屎”提供了一個(gè)合理的度，不再以自己的愿望來(lái)代替孩子的實(shí)際需求，而是給孩子一個(gè)“隨意拉”的條件，讓他們自然地得到生理和心理方面的全面滿足。