6月25日，長(zhǎng)豐縣一個(gè)居民小區(qū)發(fā)生墜樓事件，一名5歲的男孩跳樓，身受重傷。
　　從現(xiàn)場(chǎng)視頻可以看出，男孩站在空調(diào)的外掛機(jī)上，緊緊貼著墻壁，母親則把一個(gè)棍狀物伸出窗外，對(duì)著孩子敲敲打打，直到男孩從5樓一躍而下。
　　后來(lái)警方發(fā)布通報(bào)，說(shuō)男孩因?yàn)樨澩媾履赣H責(zé)罰，躲到了防盜窗外的平臺(tái)上。母親擔(dān)心孩子墜樓，就用棍子拍打孩子，規(guī)勸孩子進(jìn)屋。
　　看到“規(guī)勸”一詞，網(wǎng)友們炸開(kāi)了鍋。母親使用棍棒，究竟是“規(guī)勸”還是“威脅”？如果是“規(guī)勸”，為什么孩子會(huì)如此害怕，甚至以生命為代價(jià)逃離母親？
　　如果換一種解釋，或許更能說(shuō)得通：男孩因?yàn)樨澩姹荒赣H責(zé)打，為了躲避母親才躲到窗外，而母親卻不依不饒，依然情緒失控對(duì)孩子打罵，逼得孩子從高處跳下。
　　在整個(gè)事件中，最令人痛心的是，男孩寧愿選擇死亡，也不愿回家面對(duì)母親。
　　那些動(dòng)不動(dòng)就抄起家伙，對(duì)孩子棍棒相加的父母，是時(shí)候反思一下自己的教育方式了。

undefined

　　01
　　棍棒底下無(wú)孝子，只有心理扭曲的孩子
　　聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的一份報(bào)告顯示，在成長(zhǎng)階段遭受過(guò)監(jiān)護(hù)人打罵、吼叫的孩子，性格自卑的占，在各領(lǐng)域工作出色的不到4%，犯罪比率卻高達(dá)。
　　數(shù)據(jù)清楚地說(shuō)明，父母的棍棒教育無(wú)法給孩子以規(guī)勸和引導(dǎo)，更難以讓孩子養(yǎng)成健全的人格。
　　心理學(xué)家蘇珊在《原生家庭》一書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事：?jiǎn)虖男∩钤诟赣H的體罰之下，因?yàn)樵诟赣H看來(lái)，挨打可以讓孩子記住并遵守規(guī)則，所以經(jīng)常對(duì)孩子拳腳相加。
　　喬的父親經(jīng)常說(shuō)：“孩子得明白這個(gè)社會(huì)的規(guī)則，這樣他才不會(huì)亂來(lái)。”
　　正如這位父親一樣，一些家長(zhǎng)把打罵孩子看作是為了孩子好的行為，有利于讓孩子的利益最大化。但是，在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，卻往往不像家長(zhǎng)所期望的那樣成為人中龍鳳。
　　長(zhǎng)大成人后的喬經(jīng)歷了混亂的工作狀態(tài)、破裂的人際關(guān)系，不管做什么事情，他都很難有愉悅的感受，因?yàn)樗肋h(yuǎn)生活在恐懼感和不安之中，無(wú)法信任任何人。
　　同時(shí)，他還養(yǎng)成了自卑的性格，因?yàn)楦赣H的打罵讓他覺(jué)得，都是自己的錯(cuò)才會(huì)遭到體罰，因此他產(chǎn)生了越來(lái)越嚴(yán)重的自我厭棄，好像自己做什么都是錯(cuò)的。
　　在棍棒教育中長(zhǎng)大的孩子，這樣的恐懼和自卑心理十分常見(jiàn)。
　　即使身體上的虐待結(jié)束了，心理上的虐待還會(huì)持續(xù)，不同的是，這個(gè)時(shí)候的施暴者已經(jīng)不再是父母，而變成了孩子自己。
　　02
　　更多暴力的行為，披著教育的外衣
　　同樣是在6月25日，同樣是棍棒教育引發(fā)的悲劇，一家武術(shù)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)生故意傷害案件，一名8歲的學(xué)員疑被教練毆打致死。
　　男孩的父母說(shuō)，在孩子被送醫(yī)前20分鐘，就已經(jīng)發(fā)生了心跳呼吸驟停，而武術(shù)學(xué)校的老師卻不慌不忙地?cái)[拍留證，絲毫不把孩子的安危放在眼里。
　　很顯然，這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不具備教育孩子的能力，缺乏對(duì)孩子的人文關(guān)懷，只會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)對(duì)待孩子，威脅孩子的身心安全。
　　還有一些青少年戒網(wǎng)癮教育機(jī)構(gòu)，打著規(guī)勸孩子的名號(hào)，一方面騙取父母的金錢和信任，另一方面對(duì)未成年人進(jìn)行毆打、侮辱和監(jiān)禁。
　　這些事件的共同特點(diǎn)，都是以管教之名，行暴力之實(shí)。
　　之前還看到過(guò)一則新聞，一名單身父親懷疑12歲的女兒早戀，認(rèn)為女兒行為不端，想要好好教導(dǎo)一番，結(jié)果卻把女兒毆打致死。
　　周圍人得知后都覺(jué)得難以置信，因?yàn)檫@位父親在大家的眼中，是一位善良和藹的“慈父”，平時(shí)十分疼愛(ài)孩子。
　　然而，愛(ài)孩子的父母，卻成為了害死孩子的兇手，因?yàn)楦改赣谩敖逃⒆印钡睦碛烧f(shuō)服了自己，把一切傷害孩子的行為都變得合情合理。
　　就這樣，無(wú)數(shù)暴力行為披上了教育的外衣，成為孩子心中揮之不去的陰影。

undefined

　　03
　　父母履行育兒責(zé)任，也要心存邊界
　　不做打罵孩子的無(wú)能父母，既要有一顆為孩子好的心，也要懂得管教的邊界。
　　首先，父母要看清自己和孩子之間的人格邊界。
　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在管教孩子的過(guò)程中，不限制孩子獨(dú)立自主的思想、表達(dá)和行為，尊重孩子作為個(gè)體的權(quán)利，比如安全和生命、隱私與尊嚴(yán)。
　　結(jié)構(gòu)派家庭治療師薩爾瓦多提出，“過(guò)度糾纏”的家庭中個(gè)人界限十分模糊，導(dǎo)致家庭成員的獨(dú)立自主性被削弱，甚至喪失。
　　許多信奉棍棒教育的家庭，都有著過(guò)度糾纏的家庭關(guān)系。
　　父母邊界感模糊，就會(huì)把孩子當(dāng)成自己的所有物，覺(jué)得自己能夠全權(quán)處置孩子，包括對(duì)孩子進(jìn)行體罰打罵。
　　其次，父母要把握好管教孩子的方法邊界。
　　很多父母在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，都會(huì)有無(wú)數(shù)次產(chǎn)生打孩子的沖動(dòng)。有的父母能夠控制住自己的情緒，另一些父母卻任由情緒支配行為。
　　對(duì)于大多數(shù)男孩來(lái)說(shuō)，貪玩調(diào)皮是他們的天性，經(jīng)常會(huì)把父母“氣得牙癢癢”。但是，父母也要注意方式方法，不能一生氣就不擇手段。
　　父母要以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，同時(shí)循循善誘地與孩子講道理，引導(dǎo)孩子自己思考事情的對(duì)錯(cuò)，激發(fā)孩子的自我意識(shí)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
　　古人云：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”
　　每個(gè)孩子都像是一張白紙，孩子成長(zhǎng)為什么樣的人，都映照著家庭教育的底色和父母的智慧。
　　想要養(yǎng)成溫和純良的孩子，就不要對(duì)他暴力相向。
　　想要孩子健康勇敢地成長(zhǎng)，就用溫柔有力量的方式回應(yīng)孩子的期待。