包容力是孩子們性格中很重要的一部分，它能讓他們在遇到問題時更加耐心地面對。而不包容的孩子可能會因為害怕犯錯而放棄嘗試新事物。在我國，偉大的教育家陶行先生曾經在育才學校擔任校長，他曾經看到一個叫王友的學生用泥塊砸了班上的同學。陶行校長立即停下手中的酒杯，走進校長室，發現王友正在準備接受訓練。陶行校長拿出糖果，分別給王友和其他同學，說：“這是獎，因為你按時來這里?！蓖跤驯惶招ｉL的關愛感動，他意識到自己的錯誤，流著眼淚向陶校長道歉。陶校長并沒有批評他，而是為他樹立了一個正確的榜樣。

此外，陶校長還教育了王友，告訴他：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，證明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你?！蓖跤焉钍芴招ｉL的感動，他流著淚后悔地喊道：“陶校長，打我兩次吧。我失敗的不是壞人，而是自己的同學啊?！碧招ｉL用獎代罰的方法觸動了王友的心，讓他認識到自己的錯誤。

陶校長的包容和關愛讓王友明白了錯誤是正常的，是每個人都會犯的。他不再害怕犯錯，有了勇氣面對錯誤，有勇氣改正，有勇氣嘗試新事物。這使得王友茁壯成長，成為了一個有擔當、有責任心的年輕人。

陶校長的教育理念，正是因為他能夠包容孩子們的錯誤，給予他們正確的引導。他深知，包容是孩子們心中最后的港灣，最后的希望。當一個人陷入絕望時，最需要的是親人的包容。父母永遠都是孩子心中最后的下劃線，家庭永遠是浪跡天涯的游子的最后歸宿。

在我們周圍，有些孩子犯錯誤時，他們總是希望父母能夠給予包容和關愛。這些孩子希望父母能夠給予他們錯誤的機會，讓他們能夠在犯錯的過程中不斷成長。然而，這些孩子往往在犯錯時，父母卻會責怪他們，甚至斷絕了與他們的父子關系。

陶行先生用他的實際行動，為我們樹立了一個崇高的榜樣。在他的教育理念中，他始終堅信，包容是孩子們心靈最需要的陽光。只有這樣，孩子們才能在犯錯的過程中茁壯成長，成為有擔當、有責任心的優秀人才。