各學校的期末考試已經陸續結束，家長們開始焦慮地期待著家長會。家長會不僅關系到孩子學業成績，而且對孩子的成長和心理健康至關重要。父母會后如何對待孩子的問題，已成為許多父母面臨的最普遍的問題，但很多時候父母卻容易忽視。監護人需要關注監護人會后，理性對待孩子的性格和情緒。例如，有的父母脾氣暴躁，容易對孩子發脾氣；有的父母則對孩子寬容耐心。北京四中網校家長學校趙淑敏老師就家長會后家長的不同表現給出了具體的指導和建議。

對于理性的監護人，他們能夠理性地對待孩子的成長和問題。面對孩子的成績，他們不會過分關注顏色，而是真誠地肯定孩子的努力。面對孩子的問題，他們會耐心地與孩子討論原因，并提出嚴格的要求和建設性意見。趙淑敏評價說，這樣的監護人能夠包容孩子，不溺愛。父母在情緒穩定時，孩子心情愉快，學習投入，全力以赴。

對于憤怒型家長，他們重視家長會，重視老師的意見，似乎積極協助學校和老師。然而，在家長會議上，他們容易把緊張和憤怒傾倒給孩子，導致孩子在見面時感到緊張。趙淑敏作為監護人，無論是否有教育能力，首先都要有控制自己情感的能力。讓憤怒控制自己是不明智的，這種狀態對孩子的影響非常差，會失去孩子對監護人的信賴和尊重。

對于抑郁型監護人，他們抑郁不高興，面對孩子的問題，首先不建議幫助孩子建立自信，也找不到自信。趙淑敏評價說，這樣的監護人會給孩子帶來更重的心理負擔，使他們更加困惑，沒有自信。

在家庭教師方面，成功的家庭教師和失敗的家庭教師方式差異很小。有些教育功能在學校效果比在家庭教育中更明顯，比如培養孩子孝敬父母、熱愛勞動的觀念和習慣。家長要充分發揮家庭教育的這些特點，對學校教育做不到、做不到的地方進行補充教育。

監護人會后問題兒童需要合理處理。對于學習成績、教室紀律等方面表現不佳的孩子，父母應該理性對待。對孩子進行嚴格教育，不僅要嚴格要求孩子，也要嚴格要求自己。要想使孩子改正缺點，先看看自己的身上是否也有同樣的缺點。

面對問題孩子，家長是包容還是溺愛有本質區別。包容是允許孩子犯錯誤，允許孩子犯錯誤，溺愛是允許孩子犯錯誤，接受孩子的錯誤，是對孩子沒有原則的愛。父母沒有機會嘗試孩子的教育，所以需要合理對待孩子。孩子問題越多，問題越嚴重，越需要家長的理智和耐心。