一些家長覺得：該買的物品都早已買來，給孩子錢他會胡亂花錢。假如給孩子零花錢，應當如何管理方法呢？是有效的給、不科學的不給；或是按時派發，獨立操縱？哪一個方式好？

外國語初中有一個女孩子，長得漂亮，學習培訓非常好，或是英語課代表。一天，偷了家中200元。媽媽發火打她，女生也不念書！她的媽媽領著孩子來找我聊。

小姑娘說：“我學習好，也是文藝委員，大伙兒有哪些難題都來問，我也給他表述，因此學生們都很喜歡我。每一年生日日，學生們都是會送我許多 小禮品。但是他人生日日，我向媽媽需要錢送禮物時，媽媽一直說我胡亂花錢、小孩子不必搞這一套！如今三年以往，立刻要畢業，老就是我生日日收別人的禮品，他人生日我送什么禮物也沒送。我認為自身掉份兒！丟臉！”因此快大學畢業的情況下，她就拿了家中200元，把全部同學們的禮品都買來。“總之拿都拿了，就是這樣了。”

大伙兒感覺這一女孩子的規定有效嗎？自然有效。孩子也是人啊，也是有盆友，有他的社交圈子，有愿望。那麼，如何把這個問題解決好，怎樣讓孩子上課時間不要動這類思緒呢？讓孩子不撒謊，聰明呢？

孩子是單獨的人，有自身的信念與生活方式，他的思緒與規定不太可能被另一個人，即便 是家長所有 有效地給與掌握和達到，在理論上就說不過去。

有一些家長說，小時候沒有零花錢不也過來了，這種家長不可以開拓創新。——你與同學們在小河邊去玩，他爬到樹枝掏了個小鳥蛋讓你，你摘些柳條編個作戰帽給他們。你生日時，同學們送你一只雛雞，他生日時，你送了一個樹枝手彈弓。因地制宜是田園生活的真實寫照，如今的孩子到哪里去掏小鳥蛋、撈魚？他的一切日常生活及其與同學們相處的全過程中，所需常用都必須 錢。事實上，這種耗費并不是很多，根據我所知道，買一個小墜子僅需一塊錢，買一個歌曲水杯了不起幾元，它展現了孩子中間的友情。走入孩子的心里走入她們的日常生活氣氛，你才和他一心。，

唯一的方法是給孩子固定不動發零花錢。

俗話說得好：有錢能使鬼推磨。那麼，一個孩子應不應該有零花錢呢？

最邪惡的是那樣一種誘發——不必掏錢，富有的都并不是善人；看你媽，便是有點兒錢學才壞的。很有可能你覺得的是確實，可是對你的孩子而言，他自小就了解錢是不太好的，父親是由于富有才受到影響，和媽媽離異的；父親往往和媽媽發火，是由于父親富有。孩子自小就敵對錢財，未來難以變成有錢人。你想要使你的孩子未來受窮嗎？不愿意就不必那么說。這一全世界，錢沒什么怎么樣的，完全就并不是錢的難題，只是人的難題。要使你的孩子自小高度重視錢財，愛惜錢財，了解錢財的動能。

另一些家長覺得：該買的物品都早已買來，給孩子錢他會胡亂花錢。我能毫無疑問的說，給孩子零花錢，他肯定是胡亂花錢的，由于他要想的物品與你要想的不一樣。大家家長自身難道說也不胡亂花錢嗎？例如，有一些女性買的衣服褲子，我看見也不看不慣；可是周教授看不慣不在乎，只需自己、我老公看見好就可以了。因此，孩子的錢怎么花，應當使他自身決策。

假如給孩子零花錢，應當如何管理方法呢？是有效的給、不科學的不給；或是按時派發，獨立操縱？哪一個方式好？有的家長說要先分辨是否有效，如今許多 家長也全是那樣做的。孩子說：“我想買一雙adidas的籃球鞋。” 你問：“要多少錢呢？” “800。”這一規定有效不科學？“你怎能那么做呢？小孩子不可以追求完美知名品牌！不科學！” “哎喲，我們班有三個人穿，我認為她們尤其酷！但是不科學，怎么辦呢？” “媽媽我要買烤羊肉。” “不好，太臟了。”也不科學。哪些才有效呢？ “媽媽，我想買北京海淀區的數學課輔導書。”好，有效。

北京有一個小孩，便是那么做的：他到圖書店問老總：“北京海淀區輔導書要多少錢？” “12塊！” “折扣嗎？打過折幾元？” “打半價，6塊！”這孩子就尋找媽媽，要買北京海淀區輔導書。取得12元錢，給圖書店老總6塊，回家了對媽媽說“你看看，材料我買回去了，標價12塊。”孩子自身呢，凈撈6塊。媽媽看過還很高興，好呀，你好好學習吧。這孩子想著：就你們這種成年人，還跟我玩！

這一孩子于北京，私下和很多院校的孩子勾結，創立了一個“拿下父母一整套俱樂部隊”，彼此之間就商議著如何套父母的錢，還經驗交流。當她們買輔導書頻次買多了，父母就問：“你買這么多材料，你干了嗎？”她們就在尿尿的情況下隨意劃上回答：“媽媽，你瞧我都做完了！”總之父母也不知道做的對嗎。孩子們就是這樣互相商議著，拿下父母一整套；套父母的錢，買adidas！

洛陽市的一位媽媽說，我的孩子愛作死，一天返回家中，我也嗅到一股煙味兒。她正提前準備吵閨女，閨女卻先問了：“媽媽，你有沒有嗅到咱們家有一股臭味啊？”“有。” “你聞一聞窗子那邊是否更重？” “好像是。” “那味兒都是以窗子外邊飄進去的！”更比較嚴重的是院校開鍛煉身體的話，媽媽去給孩子送午餐，見到孩子正帶上耳麥聽mp3播放器，還喝著飲品。這mp3播放器最少得200幾塊，飲品也得好幾元，媽媽就問“這錢哪來的？”孩子趕快把mp3播放器塞給邊上的同學們，“它是他的” 。飲品呢？“也是他的” 。

如今的孩子們謊話連篇，在其中一個關鍵緣故是以錢逐漸的，而很多家長都還沒意識到這一點。更恐怖的是一些家中的長輩，悄悄給孩子錢，還說“你自己買一些零食啊，不必讓他媽了解”，教孩子撒謊。孩子授課的情況下都是在想，如何騙父母的錢呢？

舉個事例：這兒有一個圈，周邊點容易上火，讓一只小狗飛過去。狗毫無疑問不容易跳，沒有哪條狗是與生俱來喜愛跳圈的。但你能誘惑它，把一塊牛羊肉放到圈旁邊，小狗狗一看，跳了回來，跳過來就給牛羊肉吃。時間長了，小狗狗看到圈就跳，跳了就會有牛羊肉吃；之后即便 你不給牛羊肉，它也會跳，因為它在這個全過程中獲得了快樂，獲得了造就，它早已習慣。

大家一般和誰都敢爭吵，和自身的戀人、媽媽、朋友都敢吵，可是大家一般也不和老板吵，由于老總給大家發福利。大家平常對誰的笑容數最多？對老總。因此不必小瞧錢的殺傷力，在孩子的文化教育上一定要先解決好錢的難題。我建議，在大城市派發的零花錢，中小學生每星期給7塊錢，中小學生每星期10到20塊錢——家長能夠依據家庭經濟情況決策——按時派發。他用什么不必管，由他獨立。許多 家長說，這一方法不好。錢給孩子，不上半小時他就花掉了：“媽，我花掉了，還需要。”

這時候就會有第二個標準：培養一種習慣性最少必須 三個月。你不要惦記著一天一周就能培養良好習慣。當孩子跟你說錢花掉了的情況下，你能說“哎喲，孩子掏錢本領不錯啊，比你媽都快……”但是，孩子說還想要的情況下，你需要堅持不懈：“說好了，每星期十元的，下星期再給”一定要有韌勁，堅持住。

2個小孩子一起行走，都摔倒了。第一個媽媽趕快攙扶孩子，第二個媽媽來到孩子眼前，使他自身站起來，哪一個媽媽心狠手辣一點？第二個。哪一個媽媽真正的愛情孩子？也是第二個。文化教育孩子的第三個標準，在30%的狀況下，要狠，干萬不可以優柔寡斷。

這一環節，一定要和一家人商議好，尤其是祖父、姥姥、外婆、外公，誰承擔孩子學習培訓，誰就給孩子發福利，由于承擔孩子學習培訓的，對孩子哪兒必須 花錢很清晰。發完后，誰也不可以再給。

再講下一個標準。大家我國，害孩子數最多的并不是父親媽媽，并不是教師，并不是犯罪分子，是長輩；長輩對孩子的傷害較大，她們能夠毀壞大家文化教育孩子的一切成效。例如，孩子講了“姥姥，我想吃零食，媽媽不給我錢”。“你需要吃啥，姥姥讓你錢，去買啊。別讓他媽了解！”因此，大家文化教育孩子，要讓周邊全部很有可能給孩子的錢的人都了解，一定要講規矩。

那樣出來，孩子就知道，半小時內把錢花掉，一周內啥都沒有了。三個月出來，他便會留意，培養好的習慣。

孩子會那樣耍心眼：一周7塊錢，每日吃一個一塊錢的冰淇淋，還想買這書《老夫子》四塊，不足用，該怎么辦？他到圖書店和老板議價，3.5元交易量，能看一個禮拜，挺有趣的；還剩3.5元，一天吃五毛錢錢一個的小奶糕，正美味7天！這七天有看的有吃的，也非常好。你的孩子逐漸學好仔細地算錢，有方案地花錢，延遲滿足，壓抑感自身太多的沖動；都不說謊話了。有實驗過的家長說，孩子真的是那樣：全家一起上街，買冰淇淋，問吃啥，就吃甜筒，一塊五，由于是媽媽出錢。“不好，你自己出錢”，那么就改吃小奶糕了。人們便是那么怪異，錢放到娘的褲兜，便是公有制經濟，放到自身的袋子里，才算是私有制。

有一個家長說，她現在是被孩子操縱著。只需家里一來顧客，孩子就積極地去開關門：“大姐，請進！”顧客一進門處，孩子就伸出手：“媽媽，我想吃冰淇淋”。如果不給，孩子就伸出手向顧客要，“大姐，給一塊錢怎么樣？”。家長說：“他那么搞一回，就控制住我了。”

做父母的千萬別被你的愛慕虛榮控制住。孩子在地面上耍賴，你應該怎么辦？這個時候不可以過意不去。很多家長一走了之，可是幾個真走的？走得越長，孩子哭泣聲越大，最終，你回來了，他不哭，他就了解你能回家，抗爭獲勝了。你一定要放下臉面，比他還潑：“大家都看來啊，看哪家的孩子躺在地面上耍賴呢？那么沒有修養！”孩子叫你“媽媽”，你說起“.我不是你媽媽呢，我的孩子不容易那么沒禮貌！”當孩子伸出手向顧客需要錢時，你一定要向顧客表明：“我的孩子如今培養了一個不良習慣，問顧客需要錢，你一定不可以給他們。”告知孩子：“因為我不害怕丟臉了，如何！看誰強大。”到這類情況下，做父母的一定要堅持住，由于孩子遲早會有一次不科學的規定被拒絕。

也有一些父母說，不愿意給孩子零花錢，由于孩子買的這些小玩意、烤羊肉、偽劣小玩具確實非常臟，我是不愿意他遭受損害。如今的家長對孩子，洗手消毒一定是舒膚佳，飲水一定是礦泉水，廚具一定是消過毒的；但是直到孩子未來離開家，上高校，誰給他們提前準備礦泉水、提前準備舒膚佳呢？將趕到高校腹瀉數最多的、最不適合學校生活的，便是你的孩子。大家一定要把孩子當人養，而不可以把他作為一個“維護種群”來養，你的孩子應當能喝一切正常的水，能吃一切正常的飯。

到星期五，你買來菜，想讓孩子搬到樓頂。他張嘴說“不”時，會想到“明日該發福利了”，便會竭盡全力取悅你：“行吧，那現在我就要！”有很多事兒，你一說，孩子就聽了。這類狀況并不是100%，可是至少有30%狀況下能因零花錢而起功效的。

在孩子三歲時，要逐漸洗自身的棉襪和手帕；四歲逐漸使他梳理自身的屋子；五歲就應當教他吃過飯之后打掃衛生；從六歲逐漸，就應當每一個禮拜抽出來大半天陪孩子去玩，巋然不動。有家長問，“專家教授，你的方法不行啊，我的孩子你叫他出來 也不跟你出去了，請你告訴我孩子多大了？一個14，一個16，一個17”。因此，6歲一定要逐漸。

7歲的情況下，要逐漸塑造孩子英文的英語語感，可以用卡通片的方式正確引導孩子——找一個孩子最喜歡看的卡通片：暑假每日看動畫，每日需讀上五句英文。逐漸的一個月要有家長盯住孩子學；一周到三個月的時間，孩子大部分就可以培養學英語的習慣性，慢慢鍛練出孩子的英語語音語調。不必讓孩子勤學苦練英文、寫英語單詞、背英語的語法，就用卡通片的方式去誘發。

中小學的情況下，一定要找一個數學課好的教師為孩子補一個暑假的數學教學，讓孩子不害怕數學課。十四歲之前，一定要和孩子一同探討五篇作文，讓孩子不怕寫作。十四歲之后，你也就能夠每天品著茶、喝著現磨咖啡，等待孩子向你道喜啦！事實上，這種事兒花的時間并不是很多，加起來一共很有可能有大半年時間，就終身足已。可是這種習慣性不培養，直到孩子發生難題：寫作不會寫了、公式記不得了、英文得最后了，再回過頭補，就難辦了。像養小象一樣，讓孩子自小把好習慣養成，長大以后家長便會十分輕輕松松，孩子也會走在同年齡人的前端。

自然，最先要從零花錢逐漸，有零花錢的孩子更聰明！