孩子成長過程中需要不斷的教育和指導，如吃飯、睡覺、行為習慣等。然而，孩子不總是能聽從教誨，有時會出現說教不聽、不長記性的情況。暴力并不是解決問題的唯一方法。那么，對孩子說教總是不聽怎么辦？

為您帶來解答。首先，家長要以身作則。例如，如果家長希望孩子專心的吃飯，不看手機，那么家長在吃飯時也不要看手機，要專心吃飯。其次，家長需要強化孩子的優點，同時淡化他們的缺點。對于三歲以內的孩子，他們處于行為教育階段，一味地指責、批評甚至打罵孩子，只會加劇他們的錯誤行為，不能起到好的效果。例如，當孩子不小心摔碎了碗，家長不應直接指責孩子為什么那么不小心、為什么總是不長記性，而是可以換種說法，如“碗摔碎之后容易割傷你的小手小腳，所以我們要小心一點。”強化優點也是一樣，當孩子能做到一些事情時，家長應適時地給予表揚和肯定，這對孩子是一種激勵，會強化他們對于正確做法的認識。

接著，家長需要堅持統一的原則。在處理孩子問題上，所有家庭成員都需要堅持統一的原則。否則，如果媽媽堅持不讓孩子吃糖，孩子接受了，但是媽媽走了，孩子找爸爸要，爸爸就會給孩子吃糖。這種做法會讓孩子覺得規則是可以改變的，這樣也不利于孩子建立良好的自制能力。

最后，尊重理解、細心呵護維護人的生命與精神的尊嚴是一切工作的出發點與落腳點。康德的“人是目的”這一光輝論斷應該張貼在每一位教師和家長的辦公桌上，它時時提醒我們，絕不能漠視每一個人至高無上的價值與尊嚴，絕不能以傷害他人的身心健康為代價去推進工作，否則，再好的工作業績也是可恥的。

人人都希望得到他人的尊重，更何況閱歷尚淺的中小學生，他們心理相對脆弱，就更需要尊重、呵護。因此，家長要把尊重孩子、理解孩子放在首要位置，說話小心翼翼，努力維護孩子的自尊。

正面激勵、挖掘優點。美國心理學家詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。”因此，人人都希望被賞識，沒有人不喜歡聽好話。而中國人的傳統觀念往往擔心優點說多了孩子會翹尾巴。殊不知你當眾揭短，弄得孩子體無完膚，一點自信都沒有，人家還怎么去克服缺點啊？所以我要說：“優點不說不得了，優點多了缺點跑。”

含蓄提醒、委婉幫扶孩子。孩子畢竟是孩子，需要師長引路，所以在充分肯定其優點的同時還要幫助其改正缺點。但須注意，委婉含蓄地提出一兩點改進建議，一次不要提的過多。很多家長數落孩子來沒完沒了，孩子心理再強大，也難以承受如此暴風驟雨般的密集轟炸，到頭來家長還責怪孩子逆反，真是豈有此理！另外，用語親切和緩，以商量的口吻說話，缺點盡可能私下說，含蓄說，縮小了說，場合能小則小，優點公開說，稍稍夸大了說。以上就是對孩子說教總是不聽怎么辦，孩子不聽話解決辦法，請大家繼續關注。