安徽安慶市一位媽媽為了無學上的自閉癥兒子辭職辦學校，這個事件引發了人們的熱議和思考。在評價這件事情時，我們不僅要從個體和家庭的角度出發，還需要考慮社會和教育體制等方面的因素。

　　首先，從個體和家庭的角度看，這位媽媽為了孩子的教育權益做出了一種格外的努力和奉獻。自閉癥是一種常見的兒童發育障礙，這些兒童在社會適應和學習上常常面臨困難。隨著兒子長大，母親意識到只有自己辦學校才能為孩子提供適應的教育環境，提高其生活質量和發展潛力。這種精神值得肯定，母親的付出對于孩子來說是非常有意義的，在某種程度上解決了孩子無學上的問題。

　　其次，這一事件也反映出了我國特殊教育體制的不完善。特殊教育是國家教育體系中的一個重要組成部分，但在實際操作中與普通教育存在著很大的差距。對于自閉癥等特殊教育需求的兒童，無論是學校的數量還是師資力量都不足夠，導致很多家庭只能通過辭職等極端方式來解決孩子無學上的問題。因此，我們需要更加重視特殊教育，加大對特殊教育機構和教師的支持力度，提高其教育教學質量。

　　此外，這一事件也帶給我們思考更為深層次的問題。教育應該是每個孩子的基本權利，無論智力和身體狀況如何，都應該得到平等的教育機會。但現實中，特殊教育仍然存在諸多問題，包括資源不足、教師素質參差不齊等。我們需要反思教育體制中的一些弊端，并采取措施來解決這些問題，保障每個兒童的教育權益。

　　最后，還需要關注媽媽辭職辦學校對家庭經濟和其他方面的影響。辭職辦學校無疑是對家庭財政和工作生活造成了一定的壓力，需要家庭成員共同支持。同時，社會應該積極為這類家庭提供幫助和支持，包括提供相關的培訓和就業機會等等。

　　綜上所述，這一事件在某種程度上反映了特殊教育體制的不完善，并使我們意識到特殊兒童的教育需求的重要性。同時，需要更加關注特殊教育機構的發展和教師的培養，提高其質量和水平，確保每個孩子都能得到平等的教育機會。此外，社會和家庭也需要共同努力，為特殊家庭提供支持和幫助，減輕其經濟和生活壓力。