近日，暨南大學(xué)本科生招生辦公室發(fā)布《關(guān)于公布2023年擬注銷內(nèi)招本科入學(xué)資格新生名單的通知》，對(duì)81名未報(bào)到或申請(qǐng)放棄入學(xué)的內(nèi)招本科新生，學(xué)校將統(tǒng)一注銷其入學(xué)資格。這些被注銷入學(xué)資格的新生，大部分是因?yàn)閷?duì)錄取的學(xué)校或?qū)I(yè)不滿意，從而選擇放棄入學(xué)資格。這一現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注，也讓我們對(duì)當(dāng)前的高考錄取制度和高校專業(yè)設(shè)置產(chǎn)生了深入的思考。

　　我們要看到，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，與當(dāng)前高考錄取制度有一定的關(guān)系。在我國(guó)現(xiàn)行的高考錄取制度下，考生在填報(bào)志愿時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“熱門專業(yè)熱、冷門專業(yè)冷”的現(xiàn)象。這是因?yàn)椋瑹衢T專業(yè)的就業(yè)前景好、薪資待遇高，吸引了大量考生的關(guān)注和報(bào)考。而冷門專業(yè)則因?yàn)榫蜆I(yè)前景不明朗、薪資待遇相對(duì)較低，往往被考生所忽視。這種“熱門專業(yè)熱、冷門專業(yè)冷”的現(xiàn)象，導(dǎo)致了部分考生在被錄取到冷門專業(yè)后，因?yàn)閷?duì)專業(yè)的不滿意，選擇放棄入學(xué)資格。

　　這種現(xiàn)象也反映出我國(guó)高校專業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題。在過(guò)去的幾十年里，我國(guó)高校的專業(yè)設(shè)置主要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，追求熱門專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。這在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)高等教育的發(fā)展，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。然而，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，一些新興行業(yè)和職業(yè)不斷涌現(xiàn)，對(duì)人才的需求也在不斷變化。在這種情況下，高校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。然而，由于種種原因，我國(guó)高校的專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后，導(dǎo)致部分冷門專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難，進(jìn)而影響到新生的報(bào)考意愿。

　　那么，面對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?

　　首先，我們要改革高考錄取制度，引導(dǎo)學(xué)生正確看待專業(yè)選擇。在當(dāng)前的高考錄取制度下，考生往往過(guò)于關(guān)注學(xué)校的排名和專業(yè)的熱度，忽視了自己的興趣和特長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該改革高考錄取制度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)來(lái)選擇專業(yè)，而不是盲目追求熱門專業(yè)。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育和生涯規(guī)劃教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到每個(gè)專業(yè)都有其存在的價(jià)值和意義。

　　其次，我們要優(yōu)化高校的專業(yè)設(shè)置，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。高校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，發(fā)展新興專業(yè)和交叉學(xué)科。同時(shí)，高校還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)崗位。通過(guò)這些措施，提高冷門專業(yè)的吸引力，吸引更多的學(xué)生報(bào)考。

　　此外，我們還要加強(qiáng)高校之間的合作與交流，打破高校之間的“圍墻”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。通過(guò)建立高校聯(lián)盟、開(kāi)展教師互訪、學(xué)生互換等方式，讓學(xué)生在不同的高校之間有更多的選擇機(jī)會(huì)，從而提高冷門專業(yè)的招生質(zhì)量。

　　最后，我們要加強(qiáng)對(duì)放棄入學(xué)資格學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。對(duì)于那些因?yàn)閷?duì)專業(yè)不滿意而放棄入學(xué)資格的學(xué)生，我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。一方面，我們可以邀請(qǐng)他們參加一些學(xué)術(shù)講座和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們更加了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向;另一方面，我們還可以為他們提供復(fù)讀的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)重新選擇自己喜歡的專業(yè)。

　　總之，面對(duì)冷門專業(yè)錄取新生放棄入學(xué)的現(xiàn)象，我們要從多方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生正確看待專業(yè)選擇，優(yōu)化高校的專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)高校之間的合作與交流，加強(qiáng)對(duì)放棄入學(xué)資格學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。只有這樣，我們才能真正解決這一問(wèn)題，為我國(guó)的高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

　　在這個(gè)過(guò)程中，政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)該發(fā)揮積極的作用。政府應(yīng)該加大對(duì)高校專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)和支持力度，推動(dòng)高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu);學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高冷門專業(yè)的吸引力;家庭和社會(huì)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們勇敢地追求自己的興趣和夢(mèng)想。