浙江杭州，一名11的男孩剛剛出院回到家，因為生病住院的他已經有三周的時間沒有上學，功課也落下了三周。

　　就在男孩頭一天出院回到家，第二天就被媽媽要求用兩天的時間把過去三周落下的作業補齊，因為兩天后男孩要返校。

　　面對媽媽的要求，男孩不敢反抗，只能默默寫。可是，這是一個不可能完成的任務，不要說一個11歲的男孩，就算是一個成年人也做不到吧?于是，結果就是把男孩壓崩潰了。

　　好在，崩潰大哭的男孩沒有做出極端的行為，而是選擇向警察叔叔救助。

　　接到男孩救助電話后，民警第一時間趕到男孩家，了解了情況后，民警通過電話聯系了正在上班的男孩媽媽，做了男孩媽媽的思想工作，并“霸氣”且暖心的告訴男孩：“和你老師說過了，你能補多少就補多少，補不了就不寫了。”

　　在民警的協調和安撫下，男孩的情緒恢復了平靜，事情得到了有效解決。

　　處理得當才是小事

　　雖然在現在看來，這只是一件小事，但是這是因為男孩選擇了正確的途徑救助，而不是做出了極端的反抗行為。而且民警接到男孩求助后沒有因為是小事而耽擱，而是及時出警，并負責的解決問題，所以才讓事情停留在只是一件小事上。

　　如果，男孩崩潰之時不是選擇報警，而是做出極端的反抗行為，或者是民警沒有及時響應，那可能就不是小事了。

　　所以，首先要為民警點贊，是他們的負責任的態度給了男孩一劑溫暖。

　　然后，也要為男孩點贊，他選擇報警是正確的。或許有人說這點小事浪費了警力資源，但是我們是否想過，如果男孩做出過激行為，那到時需要的警力則會更多。而男孩會選擇報警，恰恰也證明了他對警察叔叔的信任。

　　面對孩子的學業，家長不是傳話筒

　　針對這件事，有些人該贊揚，但是，也有一些人是否該檢討檢討呢?

　　毫不客氣的說，視頻曝光后，很多網友憤憤不平的喊話男孩媽媽，問她讓男孩兩天補齊三周的作業，那她是否能兩天賺回三周的工資。

　　雖然網友們的話有些刻薄，但是，話雖難聽，理卻是這個理吧?

　　養育孩子不單單是用嘴的，更是要用心和腦子的。

　　還有，不要把責任都推到老師身上，老師要求學生完成作業是基礎工作，不要去要求老師主動根據學生的情況而特別布置作業，老師不是只負責一個學生，不可能做到如此細致。這個時候，家長該起到溝通的橋梁。

　　孩子身體的恢復情況，家長比老師清楚，能完成多少作業?如何補回落下的作業?家長應該主動和老師溝通。

　　家長既要把孩子的身體情況告訴老師，也要主動提出補作業的方案。相信老師和家長都是一樣的，重視學業但更關心孩子的身體健康，只要是家長提出的方案是為了孩子好的，老師怎么可能會只追補作業呢?

　　很明顯，男孩的媽媽只是把老師每天統一布置給全班學生的作業要求男孩完成，此時的她只是一個傳話筒，而不是一個真正為孩子的學業和健康負責人的家長。話很傷人，可是事實難道不是如此嗎?

　　現實中，不乏有些家長，從來不結合孩子的實際情況，主動和老師溝通，而是把老師的要求直接粗暴的壓到孩子身上，然后有問題，不是埋怨教育制度和老師，就是數落自己家孩子不夠聽話，卻從來不檢討自己是否是一個合格的家長。

　　家長愛孩子的心毋庸置疑，但是愛不能掩蓋不負責任的行為和需要檢討改進的認知。